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美国普渡大学苏惠明教授来我院授课

发布(bu)时间:2019-04-04 浏览次数:
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4月1日下午,受我院护(hu)(hu)(hu)理(li)(li)部邀请(qing),美国(guo)普渡大学(xue)护(hu)(hu)(hu)理(li)(li)学(xue)院教(jiao)授(shou)苏(su)惠明,在门诊十(shi)层报告厅为我院护(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人员进行了一堂题为《如何联(lian)结(jie)护(hu)(hu)(hu)理(li)(li)评(ping)估与护(hu)(hu)(hu)理(li)(li)实践》的学(xue)术授(shou)课。参加人员包括N3级护(hu)(hu)(hu)士、护(hu)(hu)(hu)士长和(he)科(ke)护(hu)(hu)(hu)士长共200余人。

护士在日常工作中除执行医嘱外,更(geng)(geng)重要(yao)(yao)的(de)是有(you)能力系统(tong)性评(ping)(ping)(ping)估患(huan)者状况,发现(xian)存在或潜在问题,确定(ding)问题,提(ti)(ti)早预防并(bing)及时报告处理(li)。身体(ti)评(ping)(ping)(ping)估是阐(chan)述(shu)评(ping)(ping)(ping)估护理(li)对(dui)象(xiang)对(dui)健康(kang)问题及生命过程的(de)基本方法(fa)、基本技能和临床思维方法(fa)的(de)科(ke)学(xue),是系统(tong)地、连续地收集(ji)评(ping)(ping)(ping)估对(dui)象(xiang)有(you)关健康(kang)资料的(de)过程,是确定(ding)护理(li)诊断(duan)(duan)、制定(ding)护理(li)计划和措施的(de)依据(ju)。这(zhei)对(dui)高(gao)(gao)级别护士的(de)能力提(ti)(ti)出了更(geng)(geng)高(gao)(gao)的(de)要(yao)(yao)求,要(yao)(yao)求她(ta)们具备敏锐的(de)观(guan)察能力、良(liang)好(hao)的(de)逻辑思维能力、评(ping)(ping)(ping)判性思维能力。只有(you)这(zhei)样,他们才能在临床中发现(xian)问题,提(ti)(ti)高(gao)(gao)病情观(guan)察能力以及病情风险(xian)的(de)判断(duan)(duan)能力。

我(wo)院护(hu)(hu)理(li)(li)部主任高(gao)凤(feng)莉在课(ke)前强调,护(hu)(hu)理(li)(li)评(ping)(ping)估是护(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)员(yuan)(yuan)进行护(hu)(hu)理(li)(li)行为的(de)重要依据(ju),护(hu)(hu)理(li)(li)评(ping)(ping)估质量的(de)高(gao)低(di)意(yi)味着护(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)员(yuan)(yuan)是否具(ju)备(bei)发现患(huan)者病情变化(hua)的(de)观(guan)察(cha)力。护(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)员(yuan)(yuan)作为患(huan)者的(de)代言人(ren)、病情的(de)观(guan)察(cha)者,应该具(ju)备(bei)良好(hao)的(de)护(hu)(hu)理(li)(li)评(ping)(ping)估能力,保证患(huan)者安全。

苏惠明(ming)在前期培训的(de)(de)基础上(shang),针对护(hu)理评估的(de)(de)方(fang)法(fa),护(hu)理评估过(guo)程中常(chang)出现的(de)(de)问题(ti)以(yi)(yi)及患者临床问题(ti)的(de)(de)识别(bie),以(yi)(yi)授(shou)课及案例相(xiang)结合的(de)(de)方(fang)式讲(jiang)授(shou)了如何系统的(de)(de)观察患者问题(ti),并从评估中提(ti)炼(lian)临床问题(ti),最终提(ti)高病(bing)情观察和风(feng)险判断的(de)(de)知识和技能。

通过苏(su)惠明(ming)生(sheng)动的讲(jiang)授(shou),我院护理人员了(le)解了(le)评判行思维在身体评估中的应用。苏(su)惠明(ming)说(shuo)“授(shou)人以(yi)鱼不(bu)(bu)如(ru)授(shou)人以(yi)渔”,身体评估带(dai)给我们的不(bu)(bu)仅仅是(shi)一(yi)堂授(shou)课,更重(zhong)要的是(shi)带(dai)给大(da)家(jia)一(yi)种思维方法,得到了(le)大(da)家(jia)的高度(du)认(ren)同和热烈反响。

(李倩倩 董亮)